2022年踏瑞人力資源共享服務職業技能等級證書師資培訓,在疫情反復多變的情況下,于7月20-24日在線上順利召開。本期師資培訓由上海踏瑞計算機軟件有限公司主辦,北京勞動保障職業學院承辦。旨在推動教育部人力資源共享服務1+X證書試點工作開展,加快產教融合,實現書證融通產學研一體化。

本次云端培訓歷時五天,來自全國范圍內120+人力資源管理等相關專業的老師們共同參與,培訓講師陣容、課程安排、授課內容及方式等各維度均打磨升級,更迭代增加了實訓體驗,老師們深度參與,收獲頗豐。

開營儀式

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北京勞動保障職業學院 勞經學院院長、全國人力資源和社會保障職業教育教學指導委員會副主任李琦,以及上海踏瑞計算機軟件有限公司總經理朱營為開班致辭。

五天云培訓,共有13位講師授課,采用院校講師團與企業講師搭配授課方式,理論結合實操,配套資源全面豐富,竭力為大家帶來一場知識的盛宴。

企業大咖

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踏瑞特別邀請行業頭部企業HRSSC,HRBP和COE各維度資深專家,人力資源全生命周期管理實踐者,包括HR數智研究院常務理事崔曉燕、無限極中國有限公司全球人力資源共享服務中心負責人林岳、隆基股份HRSSC負責人梁華嫣、廣東東鵬控股股份有限公司人力資源總監劉根先,以及上海電氣集團企業服務有限公司人力資源共享服務中心HRIS白璐

企業講師們結合主導搭建或親歷轉型的企業案例,詳細解析人力資源共享服務領域的頂層設計、組織架構及實踐應用等。通過案例分析、答題互動、開麥提問答疑等方式,共探行業實踐及企業用人需求等。

種子師資

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由種子師資打造的院校講師團,歷經線上磨課說課和實戰迭代,從老師的角度深入淺出進行理論精講,配合答題互動和課堂小測驗為大家講授人事服務、招聘支持與培訓服務、人人事數據與報表服務、薪稅福利等課題。

院校講師團由內蒙古商貿職業學院王穎、北京勞動保障職業學院王巧蓮、廣州南方學院李葆華、海南職業技術學院馬忠良和武漢職業技術學院張鈺五位老師組成。

實訓體驗

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培訓新增了一天的實訓操作,讓老師們在理論和實操知識學習的同時,可以自己動手深度體驗。通過實景實時互動,逐一完成每一個實訓點,理清實訓思路和內容。

資源建設

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對于老師們開學開課,如何教、如何考、如何融做出了詳盡解答,配套教材、課件等各項學習資源,均已陸續交付。

結營儀式

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結營儀式首先由麗江文化旅游學院彭春芳、江西外語外貿職業學院杜艷艷和北京商貿學校馬艷玲三位優秀學員代表做學習分享,再由北京勞動保障職業學院勞經學院院長李琦教授和踏瑞朱總做結營致辭。

踏瑞出品

1+x作為新生事物,自上而下都處在試點摸索期,從踏瑞進入試點名錄起,便堅持產教融合,穩扎穩打推進證書相關工作
120206月到12月,在1+X證書制度的契機下,作為深耕人力資源教學領域十幾年的踏瑞,協同校企專家組建了標準開發團隊,根據教育部下發的《職業技能等級標準開發指南》,經過4輪嚴格篩選和多次調查、論證、修改,共同開發了《人力資源共享服務職業技能等級標準》,并于202012月通過審核,正式成為參與1+X證書制度試點的第四批培訓評價組織。

2、20-21年,我們聯合崔曉燕老師,組織了一支由12名知名企業SSC一把手組成的教材編寫團隊;又從師資培訓班開始,在內蒙古商貿職業學院王穎老師的全職投入和帶領下,組建起了高校講師團隊。高校專家們在企業專家積淀的“璞玉”的基礎上,從教學需求、教學規律、教學設計的視角,進行了又一輪精細化的打磨,共同努力從0到1開發了第一版證書配套教材兩本,并已于高等教育出版社正式出版。與此同時,教材各章節的教案、配套課件、在線視頻學習資源,已陸續交付,以確保開課、考證培訓和取證的需要。

3、21年,我們共成功舉辦五期人力資源共享服務1+X證書師資培訓,培訓共覆蓋197所院校、458位師資,培訓規模不斷擴大,講師陣容、課程安排、授課內容方式等各維度均不斷迭代升級。五期師資培訓也得到了各院校、企業講師、高校講師以及行業專家們的大力支持,同時也獲得了各方認可及寶貴意見,誕生88位種子師資,部分種子師資也擔負起了培訓講師工作。

4、21-22年,已完成1+X試點院校申報數量174所,審核通過試點院校155所;組織完成8場全國統考,超120所試點院校的6000多名考生參與證書考試,今年目標10000+學生考試。

5、22年5月,我們已順利完成2022年度X證書學分銀行學習成果認定申報。未來,我們在持續完善推進相關工作的同時,將著力推進書證融通推,逐步落地探索成熟的書證融通路徑、學分置換辦法,同時會積極探索賽證融通方案,以及基于x證書課程的教師教學能力大賽,以全方位推動x證書的精品化完善。在此,我們特別倡導和歡迎各院校積極將X證書融入人培方案,也特別歡迎各院校老師積極加入我們的共創之列。

此外,我們已經著手準備區域性、試點性的區域就業服務聯盟,初期擬從長三角和京津冀做起,在這個過程中,逐步取得龍頭企業對證書的認可,切實把產教融合深做透。

 

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